考本科是普高学生的“专利”，中职生的出路是高职或作业——这样的“传统认知”正在不断被打破。
最近，在浙江、上海等省市，中职生不必高考就能“直升”本科的招生名额又添加了。
说“又”是由于，这并不是一项新探究。脚步快的单个省份，10年前就已开端试点。在不同省份，它有不同的姓名，如“中本贯穿”“中本一体化”等（以下总称“中本贯穿”）。培育方法根本相同，即中职3年，使用型本科专业4年，施行一体化培育。考生无需参加高考，只需经过转段考试，就能从中职直升本科高校。
这些年，这项探究为中职校园招引了不少优质生源。但与此一起，社会上关于“中本贯穿”是否鸡肋的争辩也从未中止，乃至传出要逐渐撤销的风声。
从被传撤销到扩招，教育部分鄙人一盘什么棋？“中本贯穿”是捷径仍是鸡肋？潮新闻记者采访高校、中职、学生和专家等，一探终究。
被传撤销为何又变扩招
上一年从上海立信管帐金融学院商场营销专业结业的女生小倪，是上海施行“中本贯穿”后的第二届学生。她在仅有百余名粉丝的小红书账号晒出自己的肄业阅历，引发热议。其间，有仰慕猎奇的声响，也有不少对学历含金量的忧虑和疑问。
实践上，“中本贯穿”多年来一直处在风口浪尖。这和“中本贯穿”打破常规的升学机制以及教育部分方针的数次改变，关系密切。
浙江一位中职校园校长，对2018年浙江“中本贯穿”初次招生的状况浮光掠影。“直升”本科的宣扬，为该校带来“早年想都不敢想”的优质生源的一起，也让他简直被五湖四海而来的问题所“吞没”。例如，会不会呈现学生混文凭现象？中职生跟统招本科生在同一专业就读，能跟上吗？用人单位不认可“中本贯穿”的本科学历怎么办？……
咱们的问题多，倒不是坏事。打破常规，自身便是一种应战，需求社会、校园和学生用实践行动一起作答。
曩昔几年，让校长们忧愁的是方针的“跌宕起伏”。
作为联接中职层次到使用型本科而推出的新式培育方法，“中本贯穿”前些年展开势头不错，在上海、浙江、重庆、山东、河北、海南、福建等多个省市落地。
在这些省市，参加“中本贯穿”招生的高校既有归纳类大学，也有作业本科院校，招生专业则都是紧跟社会和作业展开的使用型专业。
以山东“中本贯穿”2022年的招生状况为例，16所本科高校拿出了42个专业点，最多的是小学教育和学前教育专业。此外还有轿车服务工程、电气工程及其自动化等对实践才能要求较高的专业。
但这项新探究的远景一度蒙灰。2020年9月，教育部等九部分印发《作业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，提出逐渐撤销中职本科贯穿方法。
尔后，每到招生季，“中本贯穿”将被撤销的音讯都会在网上撒播。部分省份的“中本贯穿”招生名额也开端减缩。例如，江苏“中本贯穿”的招生名额就从2020年的2185名缩至2022年的1260名。
上一年末，“中本贯穿”的活跃信号从头开释——中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化现代作业教育系统建造变革的定见》提出，树立健全多方法联接、多通道生长、可持续展开的梯度作业教育和训练系统。在教育部随后举行的新闻发布会上，教育部作业教育与成人教育司司长陈子季标明，支撑各省展开中职与高职(3+2)五年贯穿、中职与作业本科或使用型本科(3+4)七年贯穿等。
“最近几年高素质技术人才需求越来越大，职教展开速度快，所以改变也大。”浙江师范大学作业教育硕士点负责人张棉好剖析，一开端，业界忧虑“中本贯穿”会影响中职校园的教育从作业导向转为学历导向。但在越来越多中职结业生挑选持续升学的当下，中职教育定位实践已从单纯“以作业为导向”转变为“作业与学历偏重”。“中本贯穿”就成为既满意学生升学需求、提高职教招引力，又让中职尽或许不违背培育技术人才导向的重要途径。
捷径仍是鸡肋
这些年，关于“中本贯穿”到底是升学捷径仍是鸡肋的争辩从未中止。
作为“过来人”，刚从银行辞去职务在澳大利亚读研的小倪常在网上回答“中本贯穿”的相关问题。“一些咨询我的人也忧虑‘中本贯穿’会不会是鸡肋？究竟‘中本贯穿’大都专业录取分数不低，有的已达到尾部重高的水平。考生去高中拼三年，或许能经过高考具有更多更好的专业挑选。”小倪告知潮新闻记者，和其他任何一种升学方法相同，“中本贯穿”并非合适所有人。以她自己为例，中考分数能进入上海的区级重高，但偏科严峻且喜爱实践类课程，就更合适“中本贯穿”的培育方法。
在中职阶段，由于班级学习气氛挺好，全班都经过了转段考试。小倪由于提早学习了不少专业范畴常识，比较同专业统招本科同学更为厚实的专业根底，让她在进入大学时有了先发优势。
当然，由于是头几届“中本贯穿”结业生，在找作业时的确会有面试官猎奇小倪简历上的中职肄业阅历，但由于学历证书和其他统招本科的同学相同，没有公司因而为伤心她。不仅仅小倪，她的同班同学们作业都不错，有考上公务员的，也有去银行、审计公司或广告公司等。
“尽管自己是这项方针的受益者，但我每次都会跟咨询的家长考生反复强调，要扩大考虑孩子对专业的爱好度。”小倪说，她也在网上看到过出于混文凭心态报考“中本贯穿”专业，却由于没爱好而没有把握专业技术的学生，成果自然是懊悔。
5年后的今日，作为浙江首届“中本贯穿”学生，浙江科技学院电气设备运转与操控专业大二女生晓瑞很幸亏自己选到了一条“捷径”。“我的中考分数能在老家湖州上一个不错的普高。可比较读普高的初中同学，在中职的三年，我不只过得很高兴，并且已拿下好几个技术等级证书，这让我进入本科学习时更为自傲。”在晓瑞看来，这些年尽管方针改变大，但“中本贯穿”各个专业的录取分数仍然较安稳。
杭州师范大学护理学院副院长朱雪娇刚接手榜首届从中职校园“直升”杭师大护理专业的学生，“比较经过高考进入护理专业的其他学生，人际交往才能和着手才能强，性情遍及自傲达观等长处，是他们未来从事护理作业的优势。下风则是文明成果的确偏弱，尤其是英语和化学，咱们正在拟定计划帮他们赶快追上来。”
在她看来，施行“中本贯穿”培育方法，其实是多赢之举。已然中职也能读本科，至少能缓解一部分家长的教育焦虑，不必削尖脑袋非往普高挤。关于高校来说，多元招生方法或许会为使用型本科专业教育碰撞出不相同的火花。
用人单位会认可“中本贯穿”结业生吗？潮新闻记者在一个有400余名杭州民企HR的微信群里做了个小调查。头一次传闻“中本贯穿”的HR们，榜首反应是“这算专升本吗”？当确认“中本贯穿”结业生和一般本科生学历证书相同后，HR们的观念高度一致：假如同是本科学历，咱们更垂青求职者的技术水平缓归纳素质。但也有单个HR有所顾忌，“怕公司领导会觉得学历含金量不够高”。
上海师范大学天华学院学前教育专业的首届40名“中本贯穿”学生上一年结业后，已在各个幼儿园作业近一年。“咱们幼儿园招聘了一名‘中本贯穿’结业生。尽管现在还在见习期，但能感觉到她对作业的认同和酷爱度特别高。”上海杨浦区控江幼儿园园长曹海红说，依据她多年教育管理经验预判，经过7年专业技术培育的学生，在作业展开中潜力会更足。
怎么把好培育质量关
在教育部宣布清晰信号后，越来越多高校对参加到“中本贯穿”人才培育中。
本年，上海增设了上海市经济管理校园与上海中侨作业技术大学申报的数字媒体技术等6个中职—使用本科教育贯穿培育方法专业。浙江不只招生名额从2022年的1500多人大幅添加至本年的2500人，还招引了浙江理工大学、浙江药科作业大学等多所高校“加盟”。
作业教育质量在国内处于榜首方阵的上海、浙江，用先行一步的速度标明，接下来“中本贯穿”的培育力度会进一步加大，乃至成为中职人才培育的干流方法之一。
而在“中本贯穿”行将扩容的大趋势下，怎么把好培育质量关是社会各界最为重视的问题。
上海市教育科学研讨院作业技术教育研讨所陈嵩等教育学者在《上海市中本贯穿方法下学生培育质量的实证研讨》中说到，不少中职生升学至本科初期，都存在根底常识单薄，乃至跟不上课程进展的问题。
以上海使用技术大学为例，贯穿班学生刚进入本科阶段学习时，高等数学系列课等根底常识课程的均匀成果显着低于平行班，在英语、计算机这些常识类课程的体现上相同存在短板。
“大都‘中职贯穿’专业学生的中考成果其实不错，但由于没有选拔性考试的压力，不少人进入中职后，学习就懈怠了。”一位省级教育职能部分的负责人标明。
在采访中，也有高校相关负责人告知潮新闻记者：由于前期短少交流机制，该校和协作的两所中职各自拟定了培育计划。导致两个阶段的培育计划仅仅简略凑集，而非“中本贯穿”计划所要求的有用联接。例如，有的本科专业需肄业生具有高中的生物化学根底。但直到学生进入高校后，高校才发现中职校园因短少师资等原因，从未开设相关课程。
这一现象已引起不少高校和中职的重视。本年刚参加“中本贯穿”的杭州市交通作业高级中学，就已和对口的浙江水利水电学院就课程设置进行屡次交流。“既要让学生在中职阶段把握更多技术，也要重视物理、化学等根底课程开设，以便他们更好地习惯本科阶段的理论课程。”该校校长金宏说。
而仅凭转段考试就升入高校的方法，也让教育专家有些忧虑使用型本科人才的培育质量。“‘中本贯穿’现在迫切需求处理质量规范问题。既让真实优异的学生经过职教进入本科，也能防止由于质量差异发生教育公正问题。而难点在于中职校园短少老练的、可操作的办学质量提高和衡量规范，如树立进程性查核和筛选机制等。”我国教育科学研讨院研讨员储朝晖在接受潮新闻记者采访时标明，与高校具有一致点评规范不同，研讨拟定中职校园规范时要秉持多样化展开的准则，树立多元化的教育质量系统。这也能让“中本贯穿”学历含金量在作业商场得到进一步提高。
来历：潮新闻
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